１年生の４月。

四谷大塚、SAPIXのピグマ、Z会を

取り寄せて検討していました。

甲乙つけがたく、というよりピンと

こない。

結局見送り、ドリルや問題集を

組み合わせて使っていました。

日々のルーチンをホワイトボードを

使ってこなせるようになったハル。

母の帰宅時にはサクッと終わらせて

テレビを見ています。

これが１２月。

テレビが長い 泣

別にやること終わっているから

何の文句もないのですが、

まあダラダラと…

毎日の学習習慣がきちんと身についた

のは１年生として合格なんだけど、

テレビをダラダラ見る習慣まで

ついて欲しくない。

もう少し負荷をかけよう！

と、いうわけで。

本人がやりたがっていた通信教育を

チラつかせたら食いつきました。

でも、なぜかチャレンジ。

理由：みんなやっているから

やるならSAPIXのピグマだよ？

というと、それでも喜んでいました。

ピグマを選んだ理由：

なぞぺー系の問題を母の与え方のせいで

嫌いにさせてしまったので、思考力系を

楽しめるようになって欲しかったから。

（人任せ 泣）

で、２年生のうんこ漢字ドリル、

２年生のおうちゼミ、１年生のトップクラス

問題集。

それぞれ残っています。

これが終わってからね、と約束。

ハルは自分で漢字１日2ページ等、

１日のノルマを決めていました。

（感心感心！決めたとおりやれば…）

母は、ハルが決めた分量を表に

落とし込み、毎日ハル自身がどこを

やるかチェックしやすいようにしました。

プラス、単純な計算プリントを毎日１枚。